成果相关高水平研究论文
成果相关高水平研究论文
序号 | 时间 | 论文名称 | 期刊 | |
2.1 | 2018 | 利用MOOC优势重塑教学实现线上线下混合式教学新模式 | 《中国大学教学》 （高等教育核心） | |
2.2 | 2018 | MOOC教学试点学院探究——以哈尔滨工业大学(威海)计算机学院为例 | 《中国大学教学》 （高等教育核心） | |
2.3 | 2020 | 高校工程教育改革趋向及思考——统筹MOOC教学与新工科建设 | 《中国高校科技》 （核心、CSSCI） | |
2.4 | 2020 | 从应对疫情危机谈我国在线教学模式创新与经验分享 | 《中国大学教学》 （高等教育核心） | |
2.5 | 2021 | 关于高校慕课建设规范及应用的思考 | 《中国大学教学》 （高等教育核心） | |
2.6 | 2021 | 以学生为中心的计算机类专业核心课程的课程思政改革 | 《计算机教育》 （CCF优秀期刊） | |
2.7 | 2021 | 多元融合式网络教学形态探索与实践 | 《计算机教育》 （CCF优秀期刊） | |
2.8 | 2021 | 计算机体系结构类课程的线上参与式研讨型教学 | 《计算机教育》 （CCF优秀期刊） | |
2.9 | 2018 | The MOOC/SPOC Based '1+M+N' Multi-University Collaborative Teaching and Learning Mode:Practice and Experience | 《计算机教育》 （英文版） | |
2.10 | 2020 | MOOC construction of major core course and reform of Hybrid Teaching Mode Taking'orinciple of embedded system' _as an example | 《计算机教育》 （英文版） | |
2.11 | 2020 | 建设中国特色MOOC，推动教学提质升级——述评、模式、应用及思考 | 《高等理科教育》 | |
2.12 | 2021 | 赋能·融合·驱动——MOOC推动教学变革刍议 | 《高教学刊》 （中国人文社会科学期刊） | |
2.13 | 2021 | 重构·融合·革新——基于MOOC的混合式教学模式探析 | 《高教学刊》 （中国人文社会科学期刊） | |
2.14 | 2020 | 嵌入式系统贯通式教学模式研究与改举隅——历史到现实、理论到实践、线上到线下的综合视角 | 《软件导刊》 | |
2.15 | 2020 | 以学生为中心的计算机组成原理课程教学改革探索 | 《软件导刊》 | |
2.16 | 2020 | 大规模在线教学实践成效分析 | 《工业和信息化教育》 | |
2.17 | 2018 | Research and Practice of Blending Teaching Based on 'MOOC + SPOC + | 《Computer Education》 | |
2.18 | 2022 | 疫情期间网络在线教学模式与方法的再认识—基于疫情期间130所高校的调研 | 《高教学刊》 | |
2.19 | 2022 | 推动MOOC教学改革，赢得变革竞争主动权——内涵、渠道、路径 | 《大学教育》 | |
2.20 | 2022 | 具有敏捷教学特点的计算机体系结构类课程教学改革探索 | 《计算机教育》 | |
2.21 | 2021 | Exploration on MOOC Teaching Pilot College Construction Planning——Based on the School of Computer Science and Technology of Harbin Institute of Technology (Weihai) | 《Computer Education》 | |
2.22 | 2021 | MOOC/SPOC Blended Teaching Practice on Software Engineering Using “Integration of Physical Classroom,Online Classroom and Practical Classroom | 《Computer Education》 | |
2.23 | 2021 | Research on Blended Teaching Based on “MOOC+SPOC+multimodal classroom” | 《Computer Education》 | |
2.24 | 2021 | Exploration and Practice of Online Teaching Mode for “Three Preparations Before Class, Five Channels in Class and Five Tracking after Class” | 《Computer Education》 | |
2.25 | 2022 | 翻转课堂教学改革刍议—从内涵、设计到组织实施和关键要点分析 | 《软件导刊》 | |
2.26 | 2020 | 应用牵引与目标驱动式计算机组成原理课程设计刍议 | 《实验技术与管理》 （高等教育核心期刊） （2020年第7期） | |
2.27 | 2022 | 我国高等教育数字化改革的要素与途径 | 中国高教研究 （高等教育核心期刊、CSSCI期刊） （2022年第7期） | |
2.28 | 2023 | 在线开放课程服务教学的智慧化与数字化 | 《重庆邮电大学学报 （社会科学版）》 （2023年第1期） | |
2.29 | 2023 | 完全线上教学刍议 | 《计算机教育》 （2023年第3期） | |
2.30 | 2023 | 疫情引发教学形态与模式敏捷变化策略研究 | 《计算机教育》 （2023年第4期） | |
2.31 | 2023 | 信息技术驱动下高校专业核心课程混合式教学改革 | 《计算机教育》 （2023年第5期） | |
2.32 | 2023 | 课堂教学基本改革刍议——教态、工具、方法、信息化、面向产业更新内容与课程思政 | 《软件导刊》 （中国计算机学会CCF会刊、计算领域高质量科技期刊） （2023年第6期） | |
2.33 | 2022 | Teaching Model Integrating Online and Offline in Real Time——An Exploration of New Teaching Mode for Regular Epidemic Prevention and Control | 《计算机教育》 （2022年第12期） |